微视频是指短则30秒，长则不超过20分钟的视频短片。微视频的内容涉及面广泛，视频形态多样，通常涵盖微电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑短片、广告片段等。微视频可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放。在我国，微视频在基础教育中的应用还不足3年的时间，其研究尚处于起步阶段，而微视频在高中物理教学中的应用研究更少。微视频资源的建设重点依靠教育部门的组织，相关教育部门组织的学科微视频建设与评比活动在促进教师个人开发微视频资源的同时，能更好地推进地区的微视频资源的建设。国外对于微视频的研究相对早于国内，其微视频的教学实践形式也更加多样化。早在2004年，英国教师电视便形成了每段20分钟左右教学视频组成的视频库，其内容只是覆盖了英国中小学和幼儿园的全部课程，旨在提高学龄儿童和中小学生的成绩，利用教师教学以外的时间用于教学设计研宄以促进专业发展。总地来讲，国外对于微视频的研究相比我国较早，投入的人力财力也相对较多，且微视频资源种类比较齐全，知识涵盖面较广，包括基础教育与大学教育的全部课程，适合于不同年龄段的人群，受益人群也较为广泛。
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